SŁUCHAJ ON-LINE

W zdalnej szkole dzieci uczą się odpowiedzialności za własną naukę. Lekcje przed komputerem pozbawiły ich bezpośredniego kontaktu z rówieśnikami i nauczycielem, ale uczą koncentracji i odpowiedzialności – mówili w Radiu Gdańsk Beata Staszyńska-Hansen i Onno Hansen-Staszyński, polsko-holenderskie małżeństwo pedagogów i filmowców, prowadzące lekcje o współczesnych mediach w IV Liceum Ogólnokształcącym w Gdańsku.

Wolności i przestrzeni dla siebie, żąda od rodziców praktycznie każdy nastolatek. O zaufaniu do dziecka, ale też przezwyciężaniu lęku i o nadmiernej potrzebie kontroli u dorosłych, mówił w Radiu Gdańsk Adam Mańkowski, psycholog, terapeuta pedagogiczny, tutor, założyciel i właściciel firmy Monitorowanie Rozwoju GAM.

– To niepokojące, gdy młodzi ludzie nie chcą budować relacji z rówieśnikami. Aż 45 na 300 ankietowanych przeze mnie uczniów przyznało, że nie utrzymuje żadnych kontaktów z osobami w swoim wieku. Tłumaczyli, że nie czują takiej potrzeby – mówiła Dorota Zyskowska, pedagog szkolny i ekspert Stowarzyszenia Praktyków Profilaktyki Społecznej.

Kiedy dzieci pracują zdalnie, nauczycielom trudniej jest ocenić ich predyspozycje zawodowe. Są jednak narzędzia, którymi przeszkolone osoby mogą się posłużyć- mówiła w Radiu Gdańsk Elżbieta Stelmach, pedagog, trener i doradca zawodowy.

Mózg to „mięsień” uważności. Ćwiczymy go poszerzając i zawężając uwagę, tak jak inne mięśnie ćwiczy się poprzez rozluźnianie i napinanie. Ta „tężyzna” mózgu, to odporność psychiczna. – Dlaczego ćwiczenie uważności jest ważne zwłaszcza w przypadku dzieci- mówiła w Radio Gdańsk Bogna Gąsiorowska, wiceprezes Polskiego Instytutu Mindfulness.