Budownictwo, Elektronika i telekomunikacja oraz Geodezja i kartografia – te kierunki studiów na Politechnice Gdańskiej zostały docenione w najnowszym rankingu Perspektyw. Zestawienie wskazuje wydziały, na których warto studiować 21 najpopularniejszych kierunków studiów technicznych – od architektury po zarządzanie i inżynierię produkcji.
Wśród wydziałów Politechniki Gdańskiej wysoko (na trzecich miejscach) uplasowały się: Wydział Inżynierii Lądowej i Środowiska oraz Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki.
TRIUMF POLITECHNIKI WARSZAWSKIEJ
Najwięcej wydziałów w pierwszej trójce każdej z 21 rankingowanych dyscyplin studiów technicznych miały cztery uczelnie: Politechnika Warszawska (10 wydziałów na miejscu I, 7 – na II, 4 – na III), Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie (odpowiednio: 8-7-2), Politechnika Śląska (2-1-2) i Politechnika Wrocławska (1-4-5). Tuż za nimi uplasowała się grupa wydziałów Politechniki Gdańskiej, Politechniki Łódzkiej i Politechniki Poznańskej.
– Chcemy pomóc młodym ludziom w precyzyjnym wyborze kierunku studiów w obszarze dyscyplin technicznych, najbardziej potrzebnych gospodarce i dających dobre perspektywy zatrudnienia i zarobków – podkreśla Waldemar Siwiński, prezes Fundacji Edukacyjnej Perspektywy, pomysłodawca Rankingu Studiów Inżynierskich. Zasady rankingu opracowała kapituła obradująca pod kierownictwem prof. Michała Kleibera. W jej skład weszli eksperci z zakresu szkolnictwa wyższego i przedstawiciele różnych dziedzin przemysłu.
W rankingu oceniono następujące kierunki: automatyka i robotyka, architektura i urbanistyka, biotechnologia, budownictwo, elektrotechnika, elektronika i telekomunikacja, energetyka, fizyka techniczna, geodezja i kartografia, górnictwo i geologia, inżynieria biomedyczna, inżynieria materiałowa, logistyka, inżynieria chemiczna, inżynieria środowiska, zarządzanie i inżynieria produkcji, kierunki IT (informatyka), mechanika i budowa maszyn, mechatronika, technologia chemiczna i transport.
Do ich oceny zastosowano 12 wskaźników pogrupowanych w sześć kryteriów. To prestiż, absolwenci na rynku pracy, potencjał akademicki, efektywność naukowa, potencjał dydaktyczny i innowacyjność.
mich
