Edukacja włączająca to model, w którym dzieci sprawne i niepełnosprawne uczą się razem, w jednej placówce – mówiła Katarzyna Świeczkowska, wiceprzewodnicząca zarządu Polskiego Stowarzyszenia na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Koło w Gdańsku. Dyrektorka Zespołu Niepublicznych Placówek Oświatowych przy PSONI i ekspertka w zakresie zmian w edukacji osób z niepełnosprawnościami, była gościem Joanny Matuszewskiej.
Edukacja włączająca to model zakładający, iż uczniowie z różnymi potrzebami powinni kształcić się w jednej szkole, w której oprócz nauki będą mogli budować relacje społeczne. – W Polsce na razie jest kilka szkół powszechnych, które realizują taki model. Uważam, że bez wspólnej edukacji dzieci sprawnych oraz niepełnosprawnych, nie da się budować społeczeństwa otwartego i tolerancyjnego – tłumaczyła Katarzyna Świeczkowska.
Edukacja włączająca jest potrzebna zarówno dzieciom z niepełnosprawnościami, jak i tym sprawnym. Dzieci z niepełnosprawnościami, które nie chodzą do szkoły powszechnej, nie maja znajomych wśród sprawnych rówieśników. Są zagrożone życiem w izolacji od społeczeństwa, nieumiejętnością znalezienia i utrzymania pracy, staniem się beneficjentami pomocy społecznej. Z kolei dzieci sprawne nie dowiedzą się, że niepełnosprawność to inny sposób funkcjonowania w społeczeństwie, że każdy człowiek wnosi jakąś wartość.
– Dziś rodzic dziecka z niepełnosprawnością kiedy chce je wysłać do szkoły powszechnej często słyszy, że jest to niemożliwe z powodu barier architektonicznych, albo organizacyjnych. Tymczasem zarówno dzieci sprawne, jak i niepełnosprawne mają prawo do uczęszczania do szkół powszechnych, np. w tzw. rejonie – mówiła Katarzyna Świeczkowska.
W audycji mowa była także o tym, jakie zmiany trzeba wprowadzić w szkołach, by wdrożyć w Polsce model edukacji włączającej, oraz jakie problemy i obawy może generować taka zmiana w edukacji.
